Necesitan profesores en Jardín de Niños en Mexicali

Falta de docentes en Mexicali: Padres de familia exigen maestros para el Jardín de Niños Francisco Gabilondo Soler

La falta de personal docente en las escuelas públicas de nivel básico sigue siendo un reto constante en el sistema educativo de Baja California. En esta ocasión, la comunidad escolar del Jardín de Niños Francisco Gabilondo Soler, ubicado en Mexicali, ha alzado la voz. Padres de familia se manifestaron pacíficamente a las afueras del plantel para rechazar la solución que las autoridades educativas propusieron ante la escasez de maestros: la fusión de grupos de diferentes grados.

La polémica medida: Juntar salones de 2do y 3er grado

Ante la falta de profesores asignados al plantel, el sistema educativo planteó como alternativa unificar a los alumnos de segundo y tercer grado de preescolar en un mismo salón. Esta propuesta encendió las alarmas entre los padres de familia, quienes señalan que esta medida afecta directamente la calidad del aprendizaje y el desarrollo pedagógico de los menores.

Samira Flores, madre de uno de los estudiantes afectados, detalló la batalla que han vivido los padres de familia desde el inicio del ciclo escolar para que sus hijos reciban la educación adecuada. Los manifestantes argumentan que no se puede atender con la misma eficacia a niños de cuatro y cinco años en una sola aula, ya que los programas de estudio y las necesidades de desarrollo son completamente distintos para cada nivel.

¿Por qué la fusión de grupos afecta el desarrollo preescolar?

En la educación inicial, cada año escolar representa una etapa crucial en el desarrollo psicomotriz, social y cognitivo de los niños. Los expertos en educación señalan que fusionar grupos de segundo y tercer grado de jardín de niños trae consigo diversas desventajas:

• Diferencia en los ritmos de aprendizaje: Los alumnos de tercer grado se encuentran en una etapa de preparación directa para la escuela primaria, enfocándose en la lectoescritura y el pensamiento matemático básico, mientras que los de segundo grado aún consolidan hábitos de socialización y lenguaje oral.
• Saturación de las aulas: Juntar dos grupos incrementa significativamente el número de alumnos por salón, lo que dificulta que el docente brinde una atención personalizada.
• Sobrecarga para el docente: El profesor a cargo debe planificar y ejecutar dos programas de estudio distintos al mismo tiempo, lo que reduce la efectividad de la enseñanza.

¿Qué acciones pueden tomar los padres de familia ante la falta de maestros?

Cuando un plantel educativo carece de personal docente, la comunidad de padres de familia tiene el derecho de exigir a las autoridades correspondientes una pronta solución que no comprometa el bienestar de los estudiantes. Algunas de las vías legales y administrativas recomendadas son:

• Presentar un reporte formal: Dirigir un oficio firmado por el comité de padres de familia a la Jefatura de Sector o a la Delegación del Sistema Educativo Estatal (SEE) correspondiente.
• Solicitar la intervención de la Asociación de Padres de Familia: Utilizar los canales oficiales de representación para presionar por la pronta asignación de plazas docentes vacantes.
• Exigir transparencia en el USICAMM: El proceso de asignación de maestros en México se realiza a través de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM). Las autoridades deben transparentar si existen vacantes disponibles y por qué no se han cubierto en la zona.

La educación preescolar es la base formativa de los niños en México. Por ello, los padres de familia del Jardín de Niños Francisco Gabilondo Soler hacen un llamado urgente a la Secretaría de Educación de Baja California para que envíe a los docentes necesarios y garantice el derecho constitucional a una educación digna, de calidad y equitativa para sus hijos.

Atentamente,

Equipo: TuExamen.mx